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Como Educar os Angolanos considerando suas diferenças Culturais e Sociais num contexto Global, Sem perder suas referências? Que dinâmicas devem ser desenvolvidas para garantir que os Angolanos tenham poder de barganha dentro do contexto Global, sem perder de vista a marca histórica das profundas desigualdades sociais, que fazem do País, um país tão distante e tão diferente em relação aos demais?
O censo do programa das nações unidas para o desenvolvimento avaliou o período que vai de 2007/2008. Nesta avaliação, Angola ficou na posição de 142 num total de 177 países, superado inclusive por países como Cabo Verde. O país apresentou uma taxa de alfabetização de 67,4 % da população, distribuída em três grupos segundo critérios da organização das nações unidas para a educação, ficando configurado da seguinte maneira: Menores de 15 anos (47,7%), 16 a 59 (47,9%), + 60 (4,4%). Infelizmente o censo não incluiu os impactos da expansão do acesso à educação romovidos após essa data, o que poderia melhorar a posição conquistada pelo nosso país. O II congresso internacional sobre o ensino técnico e profissional organizado pela (UNESCO) em Seul,na Coréia do sul de 26 a 30 de abril de 2009, mostrou como a evolução das tecnologias e a revolução da informação e da comunicação,influenciam no processo de mudança social que ocorre com uma incontrolável rapidez, e como essas transformações provocam uma maior mobilidade de mão de obra e dos fluxos de capital com influencias relevantes sobre a desigualdade entre ricos e pobres, neste caso específico os países ricos sobre os países pobres, criando nestes últimos, altas taxas de desemprego, nos setores industrial e rural de igual maneira. O sistema educacional Angolano, beneficiou-se de inúmeras reformas que possibilitaram a expansão e o acesso à educação de diversos grupos sociais, inclusive o gênero feminino, que de uma forma geral, essa população não se encontrava tão integrada assim! Dessa forma, o país continua carecendo de mão de obra profissional técnica que, seria o avalanche para recuperar a produção e a difusão da microempresa, que são elementos importantes à diversificação da receita do estado e um caminho para reduzir o problema do desemprego em Angola. Acredito que, o país precisa de fortalecer o ensino técnico profissional de nível médio dando ênfase a escola pública e possibilidades seqüenciais para os alunos que desejarem buscar uma educação de nível superior. Diferentemente dos países desenvolvidos que a educação técnica- profissionalizante foi superada no passado, Angola precisa criar seus mecanismos de acesso à universidade caracterizados por duas modalidades: A Licenciatura e o Bacharelado, sob livre escolha do candidato. Essas duas especialidades darão ao aluno no final da sua formação, condições de Lecionar ou de ser Pesquisador por serem especialidades que se dão paralelamente ao curso de graduação. Neste caso, o país precisa remar ao contrário para criar uma mão de obra local especializada, o que ajudará na solução do problema do desemprego e auxiliará no desenvolvimento da econômia e no desenvolvimento de Novas Tecnológias. A Escola Pública principalmente a Escola de Ensino Médio, precisa ser fortalecida com maiores investimentos e em parte ser autonôma para que ela possa estabelecer uma aliança com as Empresas nacionais e estrangeiras numa relação escola / Mercado que ponha o Aluno do Ensino Médio em regime de Estágio, póis isso resultará numa grande vitória para a Educação em Angola impactando na Mobilidade social das famílias Angolanas. Aqueles que possuirem Títulos e graus mais elevados como Doutorado ou Mestrado , poderão Administrar as instituições primárias e segundárias Públicas e de nével Médio, para dar ao Aluno Angolano, uma base de conhecimento sólido e de carácter geral, dando a ele condições de fazer o Ensino Médio e Superior em condições de igualdade epistemológica em termos Internacionais. Uma parte de Professores com títulos de Mestrado, Pós Graduação e Licenciatura, auxiliaria na elevação do nível de graduação dos diversos cursos do Ensino Superior. De qualquer modo, dentre as seis metas do programa Educação para todos, monitorado pela UNESCO, lançado no ano 2000, no fórum mundial de Educação em Dakar ( Senegal), a primeira é a que o país mais se aproxima de realizá-la dentro do prazo estipulado que é o acesso, o que não significa melhoria na qualidade da Educação e nem garante a permanência da população estudantil na escola sem a instituição de bolsas de estudos para esses Alunos principalmente os alunos do Ensino Médio . De uma maneira geral, tudo dependerá de se o país utilizará ou não o critério da UNESCO que pede o investimento dos 6% do PIB (produto interno bruto em Educação) Somando-se a isso, é necessário implementar Novas Politicas de distribuição de renda e aperfeiçoamento Profissional dos Professores que, pode ser feito de várias formas, quer por intermédio de debates entre especialistas em Educação nacionais ou convidados estrangeiros, quer por intermédio de seminários, incluindo necessáriamente a criação de Novos Empregos. Fica claro, que o Cumprimento do artigo 10º do capitulo III da organização do sistema de Educação do Ministério da Educação do Governo Angolano, da lei de bases do sistema de Educação adotada em 31 de Dezembro de 2001, só será possível, considerando - se todos os fatores analisados e avaliados aquí neste artigo, sob o risco de criarmos uma sociedade eternamente partida com duas gerações distintas que terão oportunidades desiguais, na Educação e no mercado de trabalho. Por um lado, os descendentes de indivíduos formados pela enfraquecida Escola Pública e por outro lado os descendentes formados pela Escola Privada beneficiada pelo carácter mercadológico apoiado pelos bancos por intermédio do Crédito bancário, neste contexto inacessível às populações mais pobres da nossa sociedade.
Como Educar os Angolanos considerando suas diferenças Culturais e Sociais num contexto Global, Sem perder suas referências? Que dinâmicas devem ser desenvolvidas para garantir que os Angolanos tenham poder de barganha dentro do contexto Global, sem perder de vista a marca histórica das profundas desigualdades sociais, que fazem do País, um país tão distante e tão diferente em relação aos demais?
O censo do programa das nações unidas para o desenvolvimento avaliou o período que vai de 2007/2008. Nesta avaliação, Angola ficou na posição de 142 num total de 177 países, superado inclusive por países como Cabo Verde. O país apresentou uma taxa de alfabetização de 67,4 % da população, distribuída em três grupos segundo critérios da organização das nações unidas para a educação, ficando configurado da seguinte maneira: Menores de 15 anos (47,7%), 16 a 59 (47,9%), + 60 (4,4%). Infelizmente o censo não incluiu os impactos da expansão do acesso à educação romovidos após essa data, o que poderia melhorar a posição conquistada pelo nosso país. O II congresso internacional sobre o ensino técnico e profissional organizado pela (UNESCO) em Seul,na Coréia do sul de 26 a 30 de abril de 2009, mostrou como a evolução das tecnologias e a revolução da informação e da comunicação,influenciam no processo de mudança social que ocorre com uma incontrolável rapidez, e como essas transformações provocam uma maior mobilidade de mão de obra e dos fluxos de capital com influencias relevantes sobre a desigualdade entre ricos e pobres, neste caso específico os países ricos sobre os países pobres, criando nestes últimos, altas taxas de desemprego, nos setores industrial e rural de igual maneira. O sistema educacional Angolano, beneficiou-se de inúmeras reformas que possibilitaram a expansão e o acesso à educação de diversos grupos sociais, inclusive o gênero feminino, que de uma forma geral, essa população não se encontrava tão integrada assim! Dessa forma, o país continua carecendo de mão de obra profissional técnica que, seria o avalanche para recuperar a produção e a difusão da microempresa, que são elementos importantes à diversificação da receita do estado e um caminho para reduzir o problema do desemprego em Angola. Acredito que, o país precisa de fortalecer o ensino técnico profissional de nível médio dando ênfase a escola pública e possibilidades seqüenciais para os alunos que desejarem buscar uma educação de nível superior. Diferentemente dos países desenvolvidos que a educação técnica- profissionalizante foi superada no passado, Angola precisa criar seus mecanismos de acesso à universidade caracterizados por duas modalidades: A Licenciatura e o Bacharelado, sob livre escolha do candidato. Essas duas especialidades darão ao aluno no final da sua formação, condições de Lecionar ou de ser Pesquisador por serem especialidades que se dão paralelamente ao curso de graduação. Neste caso, o país precisa remar ao contrário para criar uma mão de obra local especializada, o que ajudará na solução do problema do desemprego e auxiliará no desenvolvimento da econômia e no desenvolvimento de Novas Tecnológias. A Escola Pública principalmente a Escola de Ensino Médio, precisa ser fortalecida com maiores investimentos e em parte ser autonôma para que ela possa estabelecer uma aliança com as Empresas nacionais e estrangeiras numa relação escola / Mercado que ponha o Aluno do Ensino Médio em regime de Estágio, póis isso resultará numa grande vitória para a Educação em Angola impactando na Mobilidade social das famílias Angolanas. Aqueles que possuirem Títulos e graus mais elevados como Doutorado ou Mestrado , poderão Administrar as instituições primárias e segundárias Públicas e de nével Médio, para dar ao Aluno Angolano, uma base de conhecimento sólido e de carácter geral, dando a ele condições de fazer o Ensino Médio e Superior em condições de igualdade epistemológica em termos Internacionais. Uma parte de Professores com títulos de Mestrado, Pós Graduação e Licenciatura, auxiliaria na elevação do nível de graduação dos diversos cursos do Ensino Superior. De qualquer modo, dentre as seis metas do programa Educação para todos, monitorado pela UNESCO, lançado no ano 2000, no fórum mundial de Educação em Dakar ( Senegal), a primeira é a que o país mais se aproxima de realizá-la dentro do prazo estipulado que é o acesso, o que não significa melhoria na qualidade da Educação e nem garante a permanência da população estudantil na escola sem a instituição de bolsas de estudos para esses Alunos principalmente os alunos do Ensino Médio . De uma maneira geral, tudo dependerá de se o país utilizará ou não o critério da UNESCO que pede o investimento dos 6% do PIB (produto interno bruto em Educação) Somando-se a isso, é necessário implementar Novas Politicas de distribuição de renda e aperfeiçoamento Profissional dos Professores que, pode ser feito de várias formas, quer por intermédio de debates entre especialistas em Educação nacionais ou convidados estrangeiros, quer por intermédio de seminários, incluindo necessáriamente a criação de Novos Empregos. Fica claro, que o Cumprimento do artigo 10º do capitulo III da organização do sistema de Educação do Ministério da Educação do Governo Angolano, da lei de bases do sistema de Educação adotada em 31 de Dezembro de 2001, só será possível, considerando - se todos os fatores analisados e avaliados aquí neste artigo, sob o risco de criarmos uma sociedade eternamente partida com duas gerações distintas que terão oportunidades desiguais, na Educação e no mercado de trabalho. Por um lado, os descendentes de indivíduos formados pela enfraquecida Escola Pública e por outro lado os descendentes formados pela Escola Privada beneficiada pelo carácter mercadológico apoiado pelos bancos por intermédio do Crédito bancário, neste contexto inacessível às populações mais pobres da nossa sociedade.
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OBS: Este trabalho tem carácter sociológico e pode ser utilizado por quem tenha interesse em Educação. É um trabalho que, incluí uma análise critériosa sobre o processo Educacional Angolano, dentro de um contexto mais amplo, em que se insere o desenvolvimento da Ciência e da Tecnologia aliados ao Mercado Profissional e que alcança níveis cada vez mais elevados e com uma velocidade quase que incontrolável.
OBS: Este trabalho tem carácter sociológico e pode ser utilizado por quem tenha interesse em Educação. É um trabalho que, incluí uma análise critériosa sobre o processo Educacional Angolano, dentro de um contexto mais amplo, em que se insere o desenvolvimento da Ciência e da Tecnologia aliados ao Mercado Profissional e que alcança níveis cada vez mais elevados e com uma velocidade quase que incontrolável.
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Espero estar a contribuir para alguma coisa
construtiva dentro das espectativas que se tem com relação aos axiomas que
norteiam as Sociedades atuais.
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AUTOR; Manuel Diogo
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REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
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PORTAL DA UNESCO- 2010
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DADOS DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DE ANGOLA SOBRE A
EDUCAÇÃO -2010
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RELATÓRIO DO BANCO MUNDIAL SOBRE A ECONÔMIA
ANGOLANA -2007
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ENTREVISTA COM SIMON SCHWARTZMAN SOBRE A
EDUCACÃO -1998
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